Subseção III
O Ensino da Biologia na formação
do educando.
Como você compreende a importância do ensino da biologia na
formação de seu aluno?
O Estado do Ceará possui universidades, institutos e escolas
de alto nível e mérito científico reconhecido. Entretanto, existe um extenso
vácuo didático científico e tecnológico tanto na parte teórica e prática, que
só pode ser diminuído com a produção de bibliografia atualizada para uso
contínuo de alunos e professores em sala de aula e laboratório de ciências e
biologia. Neste contexto, deve-se caracterizar um estilo de trabalho através
dos quais os alunos de ciências possam se apropriar de conteúdos, procedimentos
e atitudes científicas. Este processo é a ação científica em si, como
possibilidade de aprendizagem e estimuladora de busca individual ao saber
científico e tecnológico. Considero importante e farei doravante na minha
prática como professor de Biologia, o desenvolvimento de métodos que possam
elevar a importância da formação do meu aluno na disciplina de Biologia. Como
por exemplo: Produção de bibliografia especializada para o uso de laboratório e
em sala de aula, integrando a formação teórica e prática de nossos alunos e
professores de ciências; Estimular e incentivar alunos e professores de
ciências e biologia à inclusão e melhoria de aulas práticas em seus programas;
Estimular o uso de novas tecnologias de ensino através do uso de sites
pedagógicos Capacitar e divulgar o projeto entre os
professores de ciências e biologia da região.
Referências Bibliográficas:
CECCATTO, V. M.; SANTANA, J. R. Imagens do Semi-árido: A identidade Ecológica do Vale do Rio Jaguaribe –
CE pelos alunos do Curso de Licenciatura em Ciências - FAFIDAM/UECE – Limoeiro
do Norte – CE.
EPPEN 2001. XV Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e
Nordeste – 19 a
22 de junho de 2001. São Luis – MA. Anais.
D’AMBROSIO, U. Educação
Matemática: Da teoria a prática. Campinas, SP: Papirus,. p.80. 1996.
FUMAGALLI, L. El
desafio de enseñar ciencias naturales. Una propuesta didáctica para la escuela
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LIBANEO, J. C. Didactica
y prática histórico-social. Ande, ano 4, n. 8, 1984.
MENDES, F. J. G.; MENDES JR., M. F.; OLIVEIRA, M. E. A. S.;
SOUSA, M. V.;
AMORIM, P. E.; SILVA, S. C. C. CECCATTO, V. M.; Vasconcelos,
A. L. S. Otimização de protocolo de
extração de DNA em células animais e vegetais para utilização em práticas de
laboratório de ciências e biologia. VI Semana Universitária da UECE – 18 a 22 de novembro de 2002.
Resumos.
WEISSMANN, H. Didácticas
especiales, Buenos Aires, Aiqué. 1993
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